和孩子们在一起
孩子们笑了。当我讲《老鹰和鸟妈妈》时，他们会从我的故事里体会到父母诚挚的爱；当我讲《0、6、9》时，他们会告诉我，人要谦虚，要用智慧去战胜别人；当我讲《小熊搬家》，他们会告诉我，人贵在坚持，不能“见异思迁”。我讲故事给孩子们听，孩子们以他们的眼睛们告诉我孩子的世界。
孩子们哭了。我的一句玩笑话“不做完，不许回家”，事实上，不会发生的事情，他们却当真了。小金豆立马就掉了下来，我只好蹲下去，哄这个小家伙，几个问题把他逗乐了，引到了我们的课堂内容，不一会的功夫，他又和别的同学比分数的高低，比谁的手举得高，抢着要回答问题，热闹的课堂上，我的兴致也被调动起来了。
孩子们乐了。也许是一个优美的句子或想象，也许是一次作业的完成得及时，也许是一次游戏的优胜，都是一次NO.1的获得者。没有物质的奖励，只有语言的赞美和NO.1的获得，于他们却有至高无上的荣誉。我不吝啬对孩子的进步的赞美，一再地鼓励，再鼓励，在家，在学校得不到的鼓励和赞扬的孩子，在我这里个个都是优秀的好孩子。
当收到学生的邮件“老师，这几天辛苦你了！你是我所有老师中对我最好，最关心我的老师！谢谢你！”那一刻，所有的劳累和辛苦，都已经不在乎，只有满心感动和为人师的幸福。
当学生靠在我的身上，看着我关节褶皱多而瘦的手时，嗦着口水说看见我的手就酸，我问为什么，他说看见我的手就想到了话梅，因为话梅也是皱皱的，第一次听到这样的说法，我寒了好半天。
当我看到：
“妈妈生气时的脸，好象树上被虫咬过的烂苹果一样。”
“我的表哥，长得很衰，大大的眼睛，现在27岁，很喜欢吃煎蛋。我的表哥已经有女朋友了。他决定跟女朋友结婚，过了三年，我表哥是成人了，已经结婚了。上次，我看到表哥开假飞机，他不会开，按红色的按扭，忽然着火了，马上他从头到脚都烧黑了。你说我的表哥衰不衰？”这些让我不知所言、哭笑不得的文章，有时茫然得甚至不知道该从何下手教他们写作。
当我看到：
“眼睫毛像浸在水里一样！”
“微风一吹，海浪从远方轻轻地飘然而至。”
“只剩下海的精灵在海的王国里享受着这片欢腾的景象。”
每每看到这样的句子，心里又会佩服这些小家伙的想象力，在想，也许下一个文学家从我这里诞生里呢。
在孩子们在一起，在故事里、在游戏里，感受文字的神奇，感受语言给我们的冲击，希望我的孩子们能从我这里在文字里扬帆起航，真正喜欢上文字，真正爱上文字，希望我的孩子们能从我这里不仅能提高写作水平，更能得到快乐，学到做人的道理！
